Škole moraju da prate privredu: Čadež poručuje da Srbiji treba brža i dublja reforma obrazovanja
Predsednik Privredne komore Srbije Marko Čadež izjavio je da je Srbiji potrebna dublja reforma obrazovnog sistema, kako bi nastava i obrazovni profili brže pratili promene na tržištu rada i potrebe savremene privrede.
Čadež je, na predstavljanju inicijative „Cemets ILab Serbia“ u Beogradu, rekao da je iskustvo uvođenja dualnog obrazovanja pokazalo da je taj proces znatno složeniji nego što se u početku očekivalo. Kako je naveo, zemlje poput Švajcarske, Austrije i Nemačke dualni sistem razvijale su decenijama, dok je Srbija u taj proces ušla pre manje od deset godina.
On je istakao da su danas neophodni fleksibilniji nastavni programi, jer se zanimanja ubrzano menjaju pod uticajem novih tehnologija, digitalizacije i veštačke inteligencije.
„Neka zanimanja koja ste juče gledali kao teška, danas su kompjuterizovana i digitalizovana. Imate CNC operatera koji mora i te kako da poznaje rad na kompjuterima i softver da bi mogao to da radi. Imate u samoj poljoprivredi agritehničare koji moraju da znaju kako da upravljaju dronovima“, rekao je Čadež.
Prema njegovim rečima, veštačka inteligencija već je deo svakodnevnog poslovanja u gotovo svim sektorima — od logistike i transporta, do proizvodnje. Zbog toga, kako je naglasio, obrazovni sistem mora mnogo brže da se prilagođava novim okolnostima i realnim potrebama kompanija.
Predsednica Saveta za dualno obrazovanje Švajcarske Konfederacije Ursula Renold izjavila je da Srbija i Švajcarska već deset godina sarađuju u oblasti dualnog obrazovanja, ali da je pred Srbijom još posla kako bi sistem stručnog osposobljavanja mladih bio dodatno unapređen.
Ona je ocenila da razvoj veštačke inteligencije i novih tehnologija menja tržište rada širom sveta, zbog čega je sve važnija povezanost obrazovanja i privrede. Kako je navela, mladi moraju da stiču znanja i veštine koje kompanije zaista traže.
Renold je dodala da dualno obrazovanje mladima omogućava lakši ulazak na tržište rada, pristojan posao i sigurnija primanja. Ipak, naglasila je da je za uspeh tog modela ključno da kompanije aktivno ulažu u obuku i razvoj zaposlenih.
Prema njenim rečima, poslodavci danas sve više traže takozvane meke veštine, poput timskog rada, rešavanja problema, fleksibilnosti i spremnosti na promene, jer ni same kompanije ne mogu sa sigurnošću da predvide kako će tržište izgledati za nekoliko godina.
Ambasadorka Švajcarske u Srbiji An Lugon Mulen izjavila je da Švajcarska gotovo deset godina podržava razvoj dualnog i stručnog obrazovanja u Srbiji, kroz saradnju sa partnerima iz privatnog i javnog sektora.
Ona je istakla da je švajcarski sistem stručnog obrazovanja jedan od ključnih razloga ekonomskog uspeha te zemlje, kao i niske stope nezaposlenosti među mladima, jer direktno povezuje škole i privredu.
„Kompanije i obrazovne institucije zajedno definišu nastavne programe, potrebne veštine i sistem sertifikacije zanimanja, zbog čega mladi stiču znanja koja su usklađena sa potrebama tržišta rada“, rekla je ambasadorka.
Kako je ocenila, Srbija ima kvalitetne tehničke škole, ali je potrebno dodatno uključiti kompanije u kreiranje nastavnih programa koji odgovaraju potrebama tržišta rada.
Dualno obrazovanje u Srbiji uvedeno je Zakonom o dualnom obrazovanju 2017. godine, sa ciljem da se obrazovni sistem bolje uskladi sa potrebama privrede. Do sada je ovim modelom obuhvaćeno oko 22.000 učenika, više od 180 srednjih škola i oko 1.100 kompanija.
Model se pokazao efikasnim, jer 50 odsto mladih ostaje da radi u struci, dok se 25 odsto zapošljava direktno u kompanijama u kojima su obavljali učenje kroz rad.
Dualno obrazovanje podrazumeva kombinaciju teorijske nastave u školama i praktične obuke kod poslodavaca. Učenici na taj način stiču konkretna znanja, radne navike i upoznaju realno poslovno okruženje.
Za školsku 2026/2027. godinu u ponudi će biti 93 obrazovna profila iz 12 područja rada.
Izvor: (Tanjug)
